ADP cuestiona resultados PISA y exige al Gobierno afrontar desafíos de la educación pública

Santo Domingo.—La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) consideró que los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) continúan lejos de las expectativas y reclamó al Gobierno un cambio en las políticas educativas para enfrentar problemas estructurales que, a su juicio, limitan el avance de la educación pública dominicana.

El presidente de la ADP, Eduardo Hidalgo, sostuvo que no es posible esperar resultados distintos si se mantienen las mismas prácticas y cuestionó que el debate sobre el desempeño educativo termine concentrándose en responsabilizar al personal docente.

“El Gobierno debe dejar de culpar al personal docente y dedicarse a afrontar los verdaderos desafíos como el abandono crónico de la educación pública, el problema del déficit de aulas, la atención a las precariedades de la infraestructura escolar y que la inversión pública realmente llegue a las escuelas de todo el país”, afirmó Hidalgo.

El dirigente magisterial también cuestionó las inversiones realizadas por el Ministerio de Educación en programas desarrollados junto a organismos y organizaciones nacionales e internacionales que, según afirmó, no se han traducido en las mejoras esperadas.

Hidalgo sostuvo que el debate no debe limitarse a determinar si República Dominicana subió o bajó posiciones en PISA, sino a establecer cuáles decisiones políticas serán adoptadas para garantizar una educación pública de calidad.

“¿Podemos tener resultados diferentes haciendo lo mismo? Si queremos unos resultados diferentes, necesitamos decisiones políticas diferentes”, manifestó.

Matemáticas como prioridad nacional

Entre las propuestas presentadas por la ADP figura declarar el aprendizaje de matemáticas como prioridad nacional y establecer metas medibles, al considerar que se trata de una de las áreas donde existen mayores desafíos.

La organización también propone fijar objetivos diferenciados en cobertura, permanencia escolar, aprendizaje mínimo y alto desempeño, en lugar de concentrar la evaluación únicamente en el promedio nacional.

Hidalgo advirtió que una meta basada exclusivamente en promedios podría mejorar incluso dejando fuera de la medición a una parte importante de los estudiantes, por lo que entiende necesario incorporar la cobertura como un indicador central.

ADP pide que PISA escuche a los maestros

Otro de los planteamientos consiste en que República Dominicana aplique el cuestionario docente de PISA en el próximo ciclo, con el objetivo de incorporar directamente las condiciones y experiencias de quienes trabajan diariamente en las aulas.