La educación en República Dominicana

Por: Rafael A. Escotto

El tema de la educación en la República Dominicana se ha vuelto reiterativo. Uno se pregunta ¿por qué? Los propios profesores cada vez que toman un examen requerido por el Ministerio de Educación (MINERD) son más los maestros que no logran pasar el examen que los que lo aprueban.

¿A qué se debe que los profesores no aprueben el examen?

Quizás porque la docencia está en crsis en la República Dominicana y a nivel mundial. También habría que achacarle esta falla a que a los profesores se le agobia de trabajo, están decepcionados, frustrados y no hay respeto por ellos. La profesión se ha hecho muy difícil, hasta el grado que pocas personas se estimulan por esta carrera.

¿Los profesores pasan por cursos de actualización sobre los nuevos desarrollos de la técnica de enseñanzas que mejoren sus eficiencias y su rendimiento?

Se dice que muchos maestros o profesores en el país carecen de las herramientas que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje. Si aceptamos la presunción, este hecho no le permitirá la transmisión de conocimientos especiales y generales sobre una materia perjudicando la optimización del rendimiento académico a partir del éxito o fracaso escolar.

¿Qué es lo que motiva el aprendizaje?

Explica el psicoterapeuta estadounidense y experto en procesos de motivación Robert A. Johnson y autor del libro Equilibrando el cielo y la tierra, que «la motivación para aprender consta de muchos elementos, a saber: planeación, concentración en la meta y conciencia de lo que se busca aprender, búsqueda activa de nueva información, percepciones claras de la retroalimentación, elogio y satisfacción por el logro y ninguna ansiedad o temor al fracaso».

¿Son solos los profesores dominicanos los que no pasan los exámenes a que son sometidos?

En una encuesta en Estados Unidos, país donde yo me crie y estudié, el Departamento de Trabajo reportó «que el 2018 fue el año con más renuncias de maestros en los últimos 17 años (los datos comenzaron a registrarse en 2001). Aproximadamente —arrojó el sondeo—, un millón de trabajadores en educación pública dejaron sus puestos el año pasado. Lo más preocupante es que, si la tendencia persiste, este año los números serán peores».

 ¿Entonces el problema de la educación no es exclusivo de la República Dominicana?

¡Escuchen este dato y con ello no pretendo justificar las fallas del sistema de educación dominicano! En Chile, según una encuesta del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile (CIAE), «cerca del 40 % de los maestros abandonan las aulas en los primeros cinco años (incluyendo a aquellos que enseñan en escuelas privadas)».

En México el problema no es que los maestros están renunciando, es que no habrá suficientes para el año 2023.

¿Quiénes de ustedes desean ser maestros o profesores de escuela?

Solamente uno de veinte estudiantes quiere ser maestro o maestra. Estamos frente a una verdadera crisis futura de la docencia en el mundo, no solamente en la República Dominicana.

¿Qué está causando la escasez de maestros en las escuelas?

Creo que entre los factores que hacen que los profesores abandonen la enseñanza está el descontento con el manejo de la disciplina, el estrés, agotamiento físico, la presión que le impone el sistema y la sensación de no sentirse respetado y valorado.

¿Qué pasará entonces con la educación en nuestro país y a nivel mundial?  

Por lo visto, nos quedaremos sin maestros.

¿Usted cree que hacen falta aulas y ayuda psicológica en las escuelas dominicanas?

Claro que sí. Se están haciendo esfuerzos en la construcción de infraestructura escolar; tiene que haber un balance entre el crecimiento de la población escolar derivado del tipo de migración que recibe el país anualmente, porque esto afecta negativamente el presupuesto escolar. El bienestar psicológico se hace cada vez más urgente en la comunidad escolar. El país (República Dominicana) necesita conocer cuáles son los riegos psicológicos en los estudiantes producto del choque de cultura. El MINERD necesita fortalecer la educación socioemocional.

¿Qué es educación socioemocional?

Desde el punto de vista conceptual, la educación socioemocional es el proceso mediante el cual una persona adquiere habilidades, creencias y competencias relacionadas con los aspectos sociales y sentimentales de su vida. Es un aspecto tradicionalmente ignorado en el ámbito educativo de la República Dominicana, pero en muchos países de Latinoamérica se le ha comenzado a poner más atención.

La inteligencia emocional está en focalizar al estudiante para proporcionarle capacidades relacionadas con el autoconocimiento, la reglamentación de los sentimientos y las relaciones con los demás. Actualmente, se están desarrollando programas que permiten entrenar estas competencias de manera formal.

¿Cuál cree usted que sea la causa de que estudiantes de secundaria piensen en el suicidio?

La población estudiantil a nivel mundial revela mucho estrés y tiene crisis de ansiedad y esta situación lleva muchas veces al estudiante a presentar pensamiento suicida porque quizá no le ven sentido a su vida.

¿Sería correcto decir que la docencia está en crisis?

Claro que sí. Cada vez son más los profesores que piensan en renunciar debido al estrés, mala paga, falta de respeto y carga laboral excesiva. Pienso que hay mucha frustración porque el maestro no se siente valorado y los recursos no alcanzan para mejorar las técnicas de enseñanza. Los maestros piensan que tienen mucha presión teniendo que tomar muchas pruebas nacionales y también los padres desean que sus hijos aprendan.

¿Qué podría estar sucediendo que los maestros abandonen la docencia?

El sistema no quiere que los profesores enseñen, lo que está buscando, al parecer, es cifras de rendimiento de los alumnos. Otro factor podría ser exceso de trabajo, problemas de salud y el tener que sacrificar su vida familiar.