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RESUMEN
a República Dominicana ha registrado avances importantes en acceso y finalización educativa durante la última década, especialmente en la participación de niños antes de ingresar a primaria y en la culminación de los distintos niveles escolares, según el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2026 de la UNESCO.
El documento, denominado “Acceso y equidad: cuenta regresiva para 2030”, recoge mejoras en varios indicadores del sistema educativo dominicano, de acuerdo con los datos difundidos por el Ministerio de Educación (MINERD).
Uno de los principales progresos se observa en la educación de la primera infancia. La tasa ajustada de matrícula de los niños un año antes de la edad oficial de ingreso a la primaria pasó de 86 % en 2015 a 93 % en 2024.
También aumentó la proporción de estudiantes que concluyen sus estudios. En la educación primaria, la tasa de finalización pasó de 90 % a 96 %, mientras que en la secundaria baja subió de 83 % a 89 %.
En la secundaria alta o bachillerato, el avance fue de 56 % a 64 %, equivalente a ocho puntos porcentuales durante el período analizado.
Mejora en lectura
El informe también registra una evolución favorable en materia de aprendizaje, aunque los resultados reflejan que todavía existen desafíos importantes.
La proporción de estudiantes que alcanza el nivel mínimo de competencia en lectura al finalizar la educación primaria aumentó de 8 % en el dato de referencia anterior a 16 % en 2024.
Otro indicador destacado está relacionado con la formación del personal docente. Las estadísticas del informe señalan que el 100 % de los profesores de preprimaria, primaria y secundaria están calificados y cuentan con la formación pedagógica requerida.
En el nivel secundario, además, el 98 % de los docentes participó en programas de capacitación continua en servicio, según el último dato disponible.
Para el MINERD, estos resultados reflejan avances en la incorporación temprana de los niños al sistema educativo y en la capacidad de retener a los estudiantes hasta completar los diferentes niveles.
El Gobierno, encabezado por el presidente Luis Abinader, ha situado la educación entre sus prioridades para ampliar las oportunidades y fortalecer las capacidades necesarias para el desarrollo nacional.
En esa línea, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, ha colocado la calidad de los aprendizajes como uno de los ejes de la política educativa. La Hoja de Ruta 2025-2028 contempla mejorar los resultados académicos, garantizar el cumplimiento del calendario y horario escolar y fortalecer la formación docente continua.
Los datos del informe de la UNESCO ofrecen una referencia positiva, pero también plantean el reto de convertir el aumento de la cobertura y la permanencia escolar en mejores resultados de aprendizaje para los estudiantes dominicanos.
