Nuestras urgencias escolares

Con el multimillonario presupuesto que maneja el Ministerio de Educación, resulta inadmisible que persistan tantas carencias en nuestro sistema escolar.

No se trata solo de edificios y aulas con signos evidentes de vulnerabilidad estructural, sino también de la falta de agua potable, condiciones sanitarias básicas y sistemas de conectividad funcionales.

A este preocupante cuadro se suman las graves deficiencias documentadas por el Observatorio Educativo de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) en su más reciente informe.

La crónica insuficiencia de aulas y bien equipadas impide que miles de estudiantes obtengan cupo en el año lectivo.

Y quienes logran ingresar, deben soportar el hacinamiento y las precariedades del almuerzo escolar.

La seguridad de maestros y alumnos tampoco escapa al deterioro.

Urge que las autoridades educativas y los dirigentes gremiales aborden sin demora la realidad descrita en el informe del Observatorio.

De ese análisis conjunto podría emerger un diagnóstico fiel de la magnitud de cada deficiencia y, lo más importante, una hoja de ruta compartida para resolverlas de manera gradual pero sostenida.

Estamos ya a las puertas del nuevo ciclo escolar, para el cual el Gobierno ha destinado recursos a la habilitación y remodelación de infraestructuras.

Sin embargo, las necesidades más perentorias —las que atañen al agua y los servicios básicos— exigen una intervención inmediata, no promesas a largo plazo.

Reducir los factores traumáticos que año tras año lastran el sistema educativo no es un mero ajuste administrativo: es una obligación ética con los ciudadanos del mañana.

El futuro de un país se forja en sus escuelas, y ese futuro no puede esperar.